Почему российским педагогам так мало платят?

Why Russian teachers are so underpaid?


УДК 323.331

03.02.2017
 1055

Выходные сведения:
Моисеев В.В., Черных С.А. Почему российским педагогам так мало платят? // СтройМного, 2017. №1 (6). URL: http://stroymnogo.com/science/economy/pochemu-rossiyskim-pedagogam-tak-ma/

Авторы:
Моисеев В.В., доктор исторических наук, профессор кафедры «Социология и управление» ФГБОУ ВО Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова (308012, Россия, г. Белгород, ул. Костюкова, д. 46) e-mail: din_prof@mail.ru

Черных С.А., заместитель директора ЧОУ "Православная гимназия г. Белгорода" 308002 Россия, Белгород, 1-й Заводской пер., 12 svetlanachernich.2011@mail.ru

Authors:
Moiseev V. V., doctor of historical Sciences, Professor of "Sociology and management" FSBEI Belgorod state technological University. V. G. Shukhova (308012, Russia, Belgorod, Kostyukova str., 46) e-mail: din_prof@mail.ru

Chernyh S.A., Deputy Director CHOU "Pravoslavnaya gimnaziya g. Belgorod" 308002, Russia, Belgorod, 1 Factory lane, 12 svetlanachernich.2011@mail.ru

Ключевые слова:
государственная политика, оплата труда, майские указы президента, Стратегия-2020

Keyword:
public policy, wages, May decrees of President, Strategy 2020

Аннотация: 
В статье рассматриваются причины и условия дифференциации оплаты труда в современной России. На основе многочисленных цифр и фактов, в том числе на примере оплаты труда учителей и педагогов высшей школы, показана государственная политика в отношении формирования заработной платы бюджетников.

Авторы утверждают, что, несмотря на многофакторные проблемы, включая падение цен на нефть, западные санкции и т.д., государственная политика оплаты труда имеет реальные перспективы успешной реализации намеченных программ. В реализации принятых программ важное значение приобретают майские указы президента и Стратегии социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года.

Annotation: 
This article discusses the causes and conditions of wage differentiation in modern Russia. On the basis of numerous facts and figures, including the example of teachers and teachers of high school payment, it shows the state policy on the formation of wages of state employees.

The authors argue that, despite the multifactorial problem, including the fall in oil prices, Western sanctions, etc., the state wage policy has real prospects for the successful implementation of the planned programs. The implementation of the adopted programs, the importance of acquiring the May decrees of President and the Strategy for Socio-Economic Development of the Russian Federation until 2020.

Почему российским педагогам так мало платят?


Введение

По оплате труда Россия занимает малопочетное место в мире – в начале второй сотни. По заработной плате и другим доходам населения Россия отстает не только от Соединенных Штатов Америки, но и от развитых стран Азии и Африки, которых раньше причисляли к “третьему миру”. Для иллюстрации этого тезиса приведем сравнительные данные по заработной плате педагогических работников в Российской Федерации и странах Азии и Африки. По дан­ным ректора Северо-Кавказской академии госслужбы профес­сора В.Г. Игнатова, зарплата педагогических работников в России в 2004 г. (при В.В. Путине) была ниже, чем в Турции в 9 раз, ниже, чем в Тунисе (Северная Африка) в 16 раз. Но самым неудачным сравнением для путинской России будет сравнение с Южной Кореей, где зарплата педагогических ра­ботников выше в 38 раз [1].

Такой мизерной, унизительной зарплаты, какую получа­ют учителя школ в Российской Федерации, нет ни в одной европейской стране. На этом фоне Государственная Дума РФ провела коррек­тировку закона об образовании, отменив принцип оплаты школьных учителей и преподавателей вузов в зависимости от средней оплаты труда в промышленности. Этот принцип, ус­тановленный еще при Б.Н. Ельцине, практически, не соблю­дался. Но с принятием закона “о монетизации льгот” педаго­гам стали платить меньше, чем другим категориям работни­ков, на вполне законном основании.

Почему в День учителя преподавателя высоко ценят, а в день зарплаты не очень? Молодой учитель в государственной школе после окончания вуза до кризиса 2008-2009 гг. получал всего 2550 рублей в месяц. Это ниже официально установленного прожиточного минимума для работающих граждан России. Такие зарплаты оставляли молодого школьного учителя у черты бедности, то есть на грани физиологического выживания. Выпускница педагогического университета Моисеева Т.В., поступившая в аспирантуру после окончания физмата, придя в школу молодым преподавателем физики и математики, в 2008 г. получала всего 2807 рублей в месяц [2].

Почему многие педагоги обиделись, услышав совет главы правительства  учителям, желающим много зарабатывать, идти в бизнес? Потому что фраза Д.А.Медведева (даже не вырванная из контекста) прозвучала как оскорбление и насмешка над людьми, которые посвятили свою жизнь преподаванию. Ни для кого не секрет, что учителя вынуждены из-за маленьких зарплат подрабатывать совместительством, репетиторством, на других работах. Даже в больших городах, таких как Москва и Петербург, преподаватели жалуются на огромное количество работы (зачастую связанную с бюрократией, бумаготворчеством) и недостаточную оплату их труда. Ну а когда тебя в этом обвиняет человек, который должен защищать твои права и делать все возможное, чтобы улучшить твою жизнь, то это уже за гранью добра и понимания.

Между тем практика показывает: не будет в школе или вузе хорошего преподавателя – не будет и качественного образования. Великий русский педагог К.Д.Ушинский утверждал, что работа учителя, скромная по наружности – одно из величайших дел истории. Именно учитель передает знания новому поколению, воспитывая в детях любовь к Родине и другие высокие качества личности. Поэтому труд учителя должен оплачиваться по достоинству. Иначе талантливых педагогов российское образование растеряет, и некому будет вершить «одно из величайших дел истории».

На сайте воспитателей детских садов (есть и такая страничка в Интернете) идет широкий обмен мнениями среди этой категории педагогов России. Вот крик души воспитательницы детского сада  Новоточиной Натальи Андреевны от 13 ноября 2012 г.: «У меня с высшим образованием, 2 категорией и педстажем около 5 лет оклад 7800». Другая воспитательница Кочеткова Наталия Ревовна здесь же пишет: «У меня высшее образование, стаж работы 32 года, высшая категория – с 1 октября 8600...Это просто смех!». «Вот это да!!!! – комментирует это сообщение её коллега. – А как же слова о зарплате не ниже прожиточного минимума и с января 2013 года - средняя з/п должна быть 19 тыс.? Не зарплаты, а слезы((((«. Воспитатель из Кемеровской области Пеккер Ирина Петровна пишет: «У меня высшее образование, стаж 31 год. Мой оклад 4460 на сентябрь месяц. С октября мне "забыли" поднять оклад, но это будет около 4700. г. Новокузнецк Кемеровская область!». «Я тоже считаю зарплату воспитателя не достойной, – отмечается в одном из комментариев на сайте. – Воспитатель так же проводит занятия (ведет образовательный процесс), более того, воспитатель ведет обучение детей не только во время специально организованной деятельности, но и в процессе всего дня. И проводит с детьми целый день. Поэтому, я считаю, что зарплату воспитателя нужно приравнять к зарплате учителя» [3].

Почти такое же сложное положение сложилось с оплатой труда и в высшей школе в результате не до конца продуманных реформ. Федеральным законом от 26 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» было установлено, что средняя заработанная плата преподавателя высшего учебного заведения должна в 2 раза превышать среднюю зарплату в промышленности. В 2008 г. она составляла бы примерно 25 -27 тыс. рублей в месяц. Однако педагоги высшей школы не получали такую зарплату, установленную законом, потому что в результате реформ, связанных с «монетизацией льгот», статья 30 указанного закона с 1 января 2005 г. утратила силу.

По сравнению с царским и даже советским периодом оплата труда педагогов высшей квалификации в новой России резко снизилась. М.В.Ломоносов, будучи профессором Московского университета, имел IX классный чин «титулярного советника», что давало ему почетное звание личного дворянина и достойное материальное обеспечение. За особые заслуги перед отечественной наукой М.В.Ломоносов был произведен Екатериной II в V классный чин, который давал уже потомственное дворянство. Получение дворянства с петровских времен означало не только получение больших наделов земли с крепостными крестьянами, но и при выходе в отставку обеспечивало достойную пенсию. Подобное отношение государства к профессорам сохранялось в царской России до самого конца монархии. На рубеже ХIХ и ХХ веков зарплата профессора вуза достигала 3000 рублей, что составляло половину денежного содержания губернатора. За 25 лет добросовестного труда пенсия профессора вуза равнялась его прежнему окладу. В случае его смерти пенсию получали вдова и дети профессора.

В Советском Союзе профессор вуза имел зарплату в 450 рублей, всего на 50 рублей меньше министра. Естественно, что молодые ученые стремились окончить аспирантуру, защитить диссертацию, готовили себя к работе в высшей школе. При такой оплате труда качество профессиональной подготовки специалистов было существенно выше. Этот факт сегодня никем не оспаривается.

Основная часть 

Совсем другое отношение к преподавателям в современной капиталистической России. «Мы сегодня перенимаем у Запада очень многое: ЕГЭ, двухуровневую систему подготовки бакалавр-магистр, – отмечал президент Московской государственной юридической академии О.Кутафин, академик РАН, – Не берем только уровень зарплат преподавателей. А между тем это единственное, что, по большому счету, нам нужно было скопировать у Запада…». Учитель начальной школы в Германии зарабатывает от 38 300 до 51 500 евро в год, а ежемесячный доход школьного учителя во Франции достигает 3000 евро, что по курсу ЦБ РФ превышает 200000 рублей. Зарплата преподавателя вуза за границей также в несколько раз выше, чем в Российской Федерации, позиционирующей себя как социальное государство. Так, профессора и доценты в вузах Германии получают в среднем 4650 евро, что в рублях превышает 300 тысяч. Молодые преподаватели довольствуются скромными 2800 евро. В США и Сингапуре профессора университетов получают зарплату 48-54 тыс. долларов в год, самые высокооплачиваемые имеют ежегодно 90-100 тыс. долларов или свыше 500 000 рублей в месяц. Самые высокооплачиваемые педагоги работают в Люксембурге. Их среднегодовой доход – от 80 до 100 000 евро [4] или более 600 тыс. рублей в месяц.

О зарплате преподавателей вузов министр труда и соцзащиты М. Топилин докладывал президенту В.В.Путину на рабочей встрече в сентябре 2016 года: «По педагогам вузов уже 54 тысячи рублей, это 170 процентов (у нас показатель 200 должен быть в итоге, уже 170 процентов); в принципе мы идём в графике». И добавил: «Сейчас работаем над тем, чтобы заложить необходимые средства в бюджет на 2017–2018 годы для того, чтобы обеспечить исполнение указов в полном объёме» [5]. О каких указах здесь шла речь? Согласно Указу Президента РФ В.В. Путина от 07.05.2012 года № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" к 2018 году правительству было поручено довести к 2018 году среднюю зарплату преподавателей высшего профессионального образования до 200% от средней зарплаты в регионе3. И если мы нынешние 27280 рублей (средняя зарплата в Белгородской области) удвоим, то к 2018 г. зарплата преподавателей в вузе должна быть не менее 54000 рублей. А по утверждению работников высшей школы, зарплата профессора в государственном вузе не превышает сегодня 35 тыс. рублей в месяц [6]. А по данным Минобрнауки, преподаватели высших учебных заведений при выполнении установленной учебной нагрузки зарабатывают ежемесячно около 35,8 тыс. рублей, учителя школ получают в среднем 27,5 тыс. рублей [7]. А в утвержденной государственной «Стратегии-2020» учителям и профессорам была обещана к 2020 г. средняя зарплата в 2700 долларов США [8].

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев, выступая на пленарном заседании Всероссийского августовского совещания педагогических работников, заявил, что за последнее время зарплата учителей была доведена до средней по региону, но есть масса вопросов, в частности снижения. Он пообещал, что правительство и он, в частности, будут делать все для того, чтобы такого рода проблемы снимать [9].

В декабре 2014 г. Правительство Российской федерации обязало 65 государственных компаний публиковать сведения о доходах и имуществе топ-менеджеров на своих официальных сайтах. На тот момент эта информация предоставлялась в налоговые органы и правительству, которое и должно было обеспечивать ее «обнародование». Авторы сравнили оплату труда руководителей госкорпораций и педагогов, чтобы ответить на вопрос, кто более ценен в капиталистическом обществе, построенном в современной России [20, 21, 22, 23]. И вот к какому результату мы пришли. Всё познается в сравнении, и если сравнить зарплату главы госкорпорации с зарплатой учителя, то разница составит в несколько сотен раз. Простой пример: разделим годовой доход И.И. Сечина, главы «Роснефти», равный 86400000 рублей на средний годовой доход  российского учителя, равный 240000 рублей и мы получим разницу в 360 раз. Вот вам и огромная дифференциация доходов в новом  российском обществе.

Имущественное расслоение общества, превосходящее все мыслимые стандарты, лишает миллионы людей нашей страны моральных и материальных стимулов к добросовестному труду, обостряет проблему бедности, питает нищету, порождает детскую беспризорность и другие социальные беды.

 Выводы

Таким образом, Россия, перешедшая в начале 90-х годов прошлого века к рыночным отношениям в результате реставрации капитализма, к сожалению, продолжает развиваться на базе экспортно-сырьевой модели. На сырьевых сверхдоходах возникла новая элита, класс олигархов-сверхбогачей с состоянием в миллиарды долларов.

В сложном положении оказались врачи, учителя, преподаватели вузов, воспитатели детских садов и домов, культработники, особенно на селе, а также многодетные семьи, инвалиды и безработные, у которых  уровень реальных доходов   в денежном  выражении  зачастую ниже, чем установленный прожиточный минимум. Причина такого положения состоит в том, что наше социальное государство по-прежнему не справляется с одной из главных своих функций – перераспределением доходов от продажи нефти, газа, металлов, леса, алмазов,  золота и других природных богатств в интересах всего народа.  

Стремясь пополнить госбюджет, сильно похудевший от падения цен на нефть и западных санкций, российские чиновники пытаются взвалить тяготы кризиса на население. Для этого они поднимают тарифы на газ, электроэнергию, услуги ЖКХ, увеличивают налоги с рядовых граждан. В Бюджетном послании Президента предписывается с 2016 г. повысить налог на имущество россиян путем повышения налоговой ставки и рыночной оценки домов, квартир, гаражей, дач, а регионам предоставлено право корректировать федеральные ставки по этому налогу в сторону увеличения. В Белгородской области, например, ставка нового налога на имущество в 2016 г. дифференцирована: для собственников квартир в многоэтажных домах она установлена в размере 0,1%, а для собственников загородных домов (которые считаются более богатыми), в три раза больше – 0,3%. И процент этот взимается теперь не с минимальной стоимости строения и земельного участка (по оценке БТИ), а по их рыночной стоимости, что в несколько раз увеличивает сумму налога на недвижимость.

На наш взгляд, принятые законы о повышении налоговой и иной нагрузки на граждан в период кризиса, когда инфляция растет, а зарплаты падают, противоречат не только здравому смыслу, но и Конституции, статья 7 которой провозгласила Российскую Федерацию социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь всех граждан, а не только избранных. Одним из действенных инструментов социальной политики государства должна стать реальная оплата труда, позволяющая не только выжить, а достойно жить, так как человек рождается для счастья.




[1] Игнатов В.Г.Государственное и муниципальное управление: введение в специальность. Основы теории и организации: Учебное пособие. М., 2006. С.244.

[2] Моисеев В.В. Куда идет Россия. Монография. – Орел: Изд-во ОРАГС, 2008. – С.160.

[3] Зарплата в детском саду. – URL: http: //nsportal.ru/vospitateli-detskikh-sadov/2012/11/zarplata-v-detskom-sadu (дата обращения – 2.01.2017).

[4] Как работают и сколько получают учителя за границей? – URL: https://www.zarplata.ru/a-id-33755.html http: //www.dezona.ru/germany/?? socium/professii-i-zarplaty.htm (дата обращения – 31.12.2016).

[5] Встреча с Министром труда и социальной защиты Максимом Топилиным. – URL: http: //kremlin.ru/events/president/ news/52884 (дата обращения - 21.09.2016).

[6] Глаголев С.Н., Моисеев В.В. К вопросу об эффективности государственного регулирования экономики в условиях кризиса. – Вестник БГТУ им. В.Г.Шухова. – 2016. – № 1. – С.204-205.

[7] Повышение зарплаты бюджетникам 2017 – 2018. – URL: http: //www.assessor.ru/notebook/oplata_truda/ povyshenie_zarplaty_ byudjetnikam/ (дата обращения – 08.09.2016 г.).

[8] Путин В.В. О стратегии развития России до 2020 г. 8 февраля 2008 г. // Россия 2020. Главные задачи развития страны / Гл. ред. Г. Павловский. – М.: «Европа», 2008. – 56 с.

[9] Медведев пообещал решить проблемы с зарплатами учителей. – URL: http: //www.mk.ru/economics/2016/08/20/medvedev-poobeshhal-reshit-problemy-s-zarplatami-uchiteley.htm... (дата обращения – 21.09.2016 г.).

Библиографический список


1. Авцинова Г.И. Анализ проблем социальной политики в контексте политической теории // Новые направления политической науки: гендерная политология, институциональная политоло¬гия, политическая экономия, социальная политика: сборник / отв. ред. С.Г. Айвазова. - М., 2007. -С. 55-68.
2. Актуальные проблемы социально-политического развития общества: сб. науч. статей асп. и соиск./ Отв. Редактор В.М.Утенков. – М.:МГОПУ. Вып. 3, 1999. – 110 с.
3. Аналитический вестник Совета Федерации. Серия «Основные проблемы социального развития России». № 3(348). Издание подготовлено Аналитическим управлением Аппарата Совета Федерации. М.: 2008. – 75 с.
4. Афанасьев В.С, Афанасьева Л.В. Некоторые проблемы теории социального государства / Социальное государство: мировой опыт и реалии России. - М, 2001. - С. 56-60.
5. Встреча с Министром труда и социальной защиты Максимом Топилиным. – URL: http://kremlin.ru/events/president/ news/52884 (дата обращения – 21.09.2016).
6. Глаголев С.Н., Моисеев В.В. К вопросу об эффективности государственного регулирования экономики в условиях кризиса. – Вестник БГТУ им. В.Г.Шухова. – 2016. – № 1. – С.204-205.
7. Жить по-человечески. Владимир Путин выступил на расширенном заседании Госсовета //Российская газета. 2008, 9 февраля.
8. Моисеев В.В. Социальная политика России. Монография. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 348 с.
9. Моисеев В.В. Куда идет Россия? Стратегия экономического и социального развития. Монография – Орёл: Изд-во ОРАГС, 2008. – 352 с.
10. Моисеев В.В. Россия в глобальном кризисе. Орел: изд-во АПЛИТ, 2009. – 360 с.
11. Как работают и сколько получают учителя за границей? – URL: https://www.zarplata.ru/a-id-33755.html;http://www.dezona.ru/germany/ socium/professii-i-zarplaty.htm (дата обращения – 10.01.2017).
12. Повышение зарплаты бюджетникам 2017 – 2018. – URL: http://www.assessor.ru/notebook/oplata_truda/povyshenie_zarplaty_byudjetni-kam/ (дата обращения – 08.01.2017).
13. Путин В.В. О стратегии развития России до 2020 г. 8 февраля 2008 г. // Россия 2020. Главные задачи развития страны / Гл. ред. Г. Павловский. – М.: «Европа», 2008. – 56 с.
15. Медведев пообещал решить проблемы с зарплатами учителей. – URL: http://www.mk.ru/economics/2016/08/20/medvedev-poobeshhal-reshit-problemy-s-zarplatami-uchiteley.html (дата обращения – 21.09.2016 г.).
16. Зарплата в детском саду. – URL: http://nsportal.ru/vospitateli-detskikh-sadov/2012/11/zarplata-v-detskom-sadu (дата обращения – 2.01.2017).
17. Национальные проекты: от идеи к практике реализации / А.Ю.Левицкая //Журнал Российского права. 2006, № 4.
18. О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации: федер. закон: № 115-ФЗ от 20.07.1995 (с последующими изм.)
19. О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: распоряжение Правительства РФ № 1756-р.
20. Кузьмичёв И.К. Реформирование системы профессиональной подготовки кадров - важный этап развития транспорта // Вестник Волжской государственной академии водного транспорта. 2013. № 37. С. 13-16.
21. Завиваев Н.С., Шамин Е.А. Государственная поддержка как фактор эффективного развития информационного общества // Известия Нижневолжского агроуниверситетского комплекса: Наука и высшее профессиональное образование. 2015. № 4 (40). С. 247-252.
22. Ляпанов А.В. К вопросу о принципах социальной политики в современной России // ИТпортал, 2016. №3 (11). URL: http://itportal.ru/science/economy/k-voprosu-o-printsipakh-sotsialnoy-/
23. Молькова А. А Проблемы российской экономики в современных условиях // Иннов: электронный научный журнал, 2016. №2 (27). URL: http://www.innov.ru/science/economy/problemy-rossiyskoy-ekonomiki-v-sov/
24. О стратегии российского развития: аналитический доклад/ под ред. В.И.Толстых. М.: Русский путь, 2003. – 391 с.

References


1. Avtsinova GI Analysis of the problems of social policy in the context of political theory // New directions of political science: political science, gender, institutional politolo¬giya, political economy, social policy: collection / hole. Ed. SG Aivazova. - M., 2007. Р. 55-68.
2. Actual problems of socio-political development of the society: Sat. scientific. Articles asp. and soisk. / Exec. Editor V.M.Utenkov. - M.: MGOPU. Vol. 3, 1999. - 110 p.
3. Analytical Bulletin of the Federation Council. A series of "Basic Problems of Russia's social development." Number 3 (348). The publication was prepared by the Analytical Department of the Federation Council. M .: 2008. - 75 p.
4. Afanasyev VS, Afanasiev LV Some problems of the theory of the welfare state / welfare state: world experience and the Russian realities. - M., 2001. - P. 56-60.
5. Meeting with the Minister of Labor and Social Protection Maxim Topilin. Data Views 22/01/2017 http://kremlin.ru/events/president/ news / 52884.
6. Sergey Glagolev, Vladimir Moiseev On the question of the effectiveness of state regulation of the economy during the crisis. - Herald BSTU. Shukhov. - 2016. - # 1. - Р. 204-205.
7. To live as a human. Vladimir Putin spoke at the enlarged meeting of the State Council // the Russian newspaper. 2008, 9 February.
8. VV Moiseev Social policy in Russia. Monograph. - M .: Direct Media, 2014. - 348 p.
9. Moiseev VV Whither Russia? Strategy of economic and social development. Monograph - Orel: Publishing house ORAGS, 2008. - 352 p.
10. VV Moiseev Russia in the global crisis. Eagle: aplite publishing house, 2009. - 360 p.
11. How to work and how many teachers get abroad? Data Views 22/01/2017 https://www.zarplata.ru/a-id-33755.html;http://www.dezona.ru/germany/ socium / professii-i-zarplaty.htm.
12. Raising public sector wages in 2017 - 2018. Data Views 22/01/2017
http://www.assessor.ru/notebook/oplata_truda/povyshenie_zarplaty_byudjetni-kam/.
13. VV Putin Russia's Development Strategy until 2020, 8 February 2008 // Russia 2020. The main objectives of the country / Ch. Ed. Mr. Pavlovsky. - M .: "Europe", 2008. - 56 p.
15. Medvedev promised to solve the problem with the salaries of teachers. Data Views 22/01/2017 http://www.mk.ru/economics/2016/08/20/medvedev-poobeshhal-reshit-problemy-s-zarplatami-uchiteley.html.
16. The salary of the kindergarten. Data Views 22/01/2017 http://nsportal.ru/
vospitateli-detskikh-sadov/2012/11/zarplata-v-detskom-sadu.
17. National projects: from idea to implementation in practice / A.Yu.Levitskaya // Magazine of the Russian right. 2006, # 4.
18. On State Forecasting and programs of socio-economic development of the Russian Federation: the fader. Law: number 115-FZ of 20.07.1995 (with subsequent amendment.)
19. On the concept of modernization of Russian education for the period up to 2010: Resolution of the RF Government № 1756-p.
20. Kuz'michjov I.K. Reformirovanie sistemy professional'noj podgotovki kadrov - vazhnyj jetap razvitija transporta Vestnik Volzhskoj gosudarstvennoj akademii vodnogo transporta. 2013. No 37. P. 13-16.
21. Zavivaev N.S., Shamin E.A. Gosudarstvennaja podderzhka kak faktor jeffektivnogo razvitija informacionnogo obshhestva Izvestija Nizhnevolzhskogo agrouniversitetskogo kompleksa: Nauka i vysshee professional'noe obrazovanie. 2015. No 4 (40). P. 247-252.
22. Ljapanov A.V. K voprosu o principah social'noj politiki v sovremennoj Rossii ITportal, 2016. No 3 (11). URL: http: itportal.ru.science.economy.k-voprosu-o-printsipakh-sotsialnoy-.
23. Mol'kova A. A Problemy rossijskoj jekonomiki v sovremennyh uslovijah Innov: jelektronnyj nauchnyj zhurnal, 2016. No 2 (27). URL: http: www.innov.ru .science.economy.problemy-rossiyskoy-ekonomiki-v-sov.
24. Russia's development strategy: analytical report / ed. V.I.Tolstyh. M .: Russian path, 2003. - 391 p.

Возврат к списку